图为西交利物浦大学执行校长席酉民

　　首届LIFE教育创新峰会于4月25日至4月26日在北京举行。来自6个国家的100多位教育专家学者针对学校改革如何突围，教育如何培养思辨能力等12个教育话题进行思想碰撞，搜狐教育对本次活动进行了全程网络报道。西交利物浦大学执行校长席酉民在《放飞对中国教育未来的想象》的对话中谈到真正的学习应该是让人的价值观念、行为方式、思维方式发生改变，教育的根本是将触手可及的知识变成能力。

　　以下为西交利物浦大学执行校长席酉民的精彩观点：

　　问：谈一下我们未来的想象，特别是中国教育未来的想象。

　　席酉民：非常高兴参加“放飞对中国教育未来的想象”论坛，关于未来教育，我认为需要从宏观意义上考虑，几百年前，整个教育的中心在什么地方？近百年来，整个世界上最好的大学在什么地方？为什么在这些地方？未来一百年，世界上最好的大学可能在什么地方？过去教育的重点在欧洲，近代转移到北美，因为欧洲发生了战争，不适合人类居住，所以科学家转到北美。这是从人类的生存环境这个维度来看未来教育，我们还可以从如何管理教育来看。世界上教学管理最松的是美国，不要求认证，完全由市场选择。

　　所以，看未来的教育，应该从地理位置、教育管理、文化的趋势这几个方面来看。某种意义上来讲，我还是比较悲观的，但是从社会发展趋势来看，我觉得很有希望，因为欧洲大陆和中国大陆是连在一起的，大陆的分割，只是文化的分割和制度体系的分割。美国过分的科学主义，使得美国走向了有约束的方向，后现代的思想文明，会出现在欧亚大陆上，这给我们一个机会。

　　问：教育面临着什么挑战，如何解决？

　　席酉民：教育面临三大挑战，第一个挑战是制度文化对教育的挑战。我们几千年来都是一种选人的制度，选人是应试的基础，我们考各种各样的是证，教育变成了考证的机构，这是一种错误，如何突破呢？

　　第二个是当代技术的挑战，使得教育可以在家里完成，教育可以在任何一个地方随时随地廉价完成，这对当下教育是一个严峻的挑战。

　　第三个挑战是僵化的教育管理制度的挑战，不仅是在中国，甚至是欧洲，很多教育体系都是很僵化。大家认为北美很好，实际上北美也很僵化，它强调个人主义，当然也有优点，比如可以给人时间，让人去反省。

　　要应对三大挑战，首先要回答教育的根本是什么。中国的应试教育，是一种知识导向，或者是说内容导向。把完整的知识打成碎片，每一堂课教一个碎片，学生记知识点，老师考知识点，考完了以后忘知识点。真正的学习应该是让人的价值观念、行为方式、思维方式发生改变。过去教育是传授知识的，害怕人们无知，现在的教育容易有知，一个芯片装在身上，任何东西都有了。现在的问题是如何应对未来复杂的、模糊的、多变的社会，把这些随时可以找来的知识形成一种能力，这就是教育。

　　当社会的所有东西不能改变的时候，教育也就无法改变。整个社会的构架，形成了一个文化和制度的稳态结构，需要慢慢地突破，只要有一部分人敢于行动，就能够推动了这个社会进步，今天在会场我们看到了这些的力量，谢谢！