首届LIFE教育创新峰会于4月25日至4月26日在北京举行。来自6个国家的100多位教育专家学者针对学校改革如何突围，教育如何培养思辨能力等12个教育话题进行思想碰撞，搜狐教育对本次活动进行了全程网络报道。AHA社会创新中心主任顾远在《放飞对中国教育未来的想象》的对话中谈到教育的场域不仅是学校，而是弥散在整个社会中，但是并不是说学校可以消失，而是指学校的边界会打开，学校的职能会分化，教育这件事，这个职能不再会被学校垄断。

　　以下为AHA社会创新中心主任顾远的精彩观点：

　　探讨未来是一件既难又容易的事情，说难是因为未来看不见、摸不着，发展非常快，容易是因为当这个未来真的已经发生的时候，别人已经不记得当年预测过什么了，正因如此，我们可以谈畅未来。比如教育一定需要学校吗？一定需要教材吗？一定需要老师吗？一定需要师生之间的二元对立关系吗？所有的这一切都是可以被打破的，当被打破以后就可以意味着分权。

　　教育的场域不仅是学校，而是弥散在整个社会中。我可能在实验室里去做试验，也有可能在工厂里，可能在社区里边图书馆或者是博物馆里面去做等等，打破这个场域。教材，教师也是一样，并不一定是培养出教师给大家讲课，教师最大的优势是告诉你知识在哪、我们应该怎么用、怎么样去学会学习，具有这种能力的人就是一个教育工作者，并不意味着是有一纸证书的教师。所以我认为教师可能是家长，可能是企业里的管理者和其他组织里边更有经验的人，甚至是学习者的同伴，彼此之间交流自己的优势，自己的特长和兴趣。至于教材，不一定是要有一个统一的大纲、教材发布下来，我特别喜欢张良老师的分享，把教材全部撕碎重组，按照不同的主题重新编排，甚至是从其他的材料里边获取，用电影去讲数学，我以前90年代的时候也做过这个事情，自己搜集资料去教美国文化和推理判断，非常非常有意思。

　　但是并不是说学校可以消失，而是指学校的边界会打开，学校的职能会分化，教育这件事，这个职能不再会被学校垄断。2014年WISE的世界教育创新峰会畅想教育的时候我曾经写过一段话，明确写到了未来教育仍然会存在，但是教育职能会发生变化，我特别强调了，学校这个场域会存在，事情会发生变化。比如说今天这个时代电子数据这么普遍，有人预测图书馆将会不存在，但是图书馆仍然在，但是图书馆的职能发生了变化，不再是人们去买书，在这里获得知识的地方了，图书馆变成了教育机构。图书管理员，也不再是以一个办事员，去取书的人了，也是变成了知识的积攒人，所以职能的变化，原来的场域还在，这是我们要表达的意思。